健康原創短篇
故事起點
兆庭和家人約好看日出，凌晨四點便坐車出發。到海邊時風比預報時更強，原本能走的入口已有封鎖標示。兆庭看著相機裡全黑的畫面，說只差幾步，繞到旁邊一定拍得到。家人沒有跟上，把兩杯熱豆漿提到有遮蔽的候車處，請他先過來。
事情的轉折
他們查看現場公告，向值班人員確認可停留的範圍與返程班次。兆庭仍不甘心，這台相機是存了半年才買的，今天又難得不用上班。家人說自己也失望，並沒有要他立刻把壞心情改成感謝；只是照片不能讓不能走的地方突然適合通行。
接著的行動
兩人坐上提早回程的車，在車站附近找了早餐店。兆庭把鏡頭放回袋裡，聽家人說起最近想換工作的事。原來她願意早起，不只是為看海，也想找一段沒有家人插話的時間。兆庭拿出紙，替她記下想問的事，沒有立刻替她選哪份工作。
故事結尾
天亮時，窗上泛著一層淡金色。兆庭拍了一張桌面，只有豆漿、蛋餅和被折過的公告照片，並不是預想的海上日出。他沒有替這趟行程取名為最棒的意外，只在相簿寫下日期：我們提早回來，卻把一段話聽完了。
在留白處保留謹慎
關於「难以置信的故事！」這個相關閱讀詞，把不同步的理解放在一起能看出溝通的難點；使肯定與疑問都能找到合適的表達方式。 對於「陌生環境裡如何詢問方向」保留另一種角度，先留下可以調整的空間再訂共同目標；把值得再想的地方交給下一次共讀。 注意「不同旅伴在意的風景與細節」涉及的不同需要，把一時的感受與長久的安排分開商量；把最後的感想交給讀者自行整理。 回望「行程安排與實際步調的落差」帶出的生活經驗，可以在提出辦法之後再次確認理解；避免用過大的評語蓋過微小的差異。 想想「陌生環境裡如何詢問方向」可能帶來的疑問，不妨把自己的期待說成可以回答的問題；讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。
先描述再評價的練習
循著「在車站附近找了早餐店」檢查理解，試著讓每個評語都附上一處具體的閱讀依據；把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 留意「把兩杯熱豆漿提到有遮蔽的候車處」的敘述位置，試著把替人物評分換成描述其面對的兩難；把感受與理由放在同一張筆記上。 注意「在車站附近找了早餐店」所在的次序，重讀時留意自己是否忽略了先前不顯眼的提示；讓敘述中的細微轉折不輕易被略過。 注意「繞到旁邊一定拍得到」所在的次序，觀點不同時可以比較各自省略了哪一段依據；從而讓閱讀的發現保有真實的分量。 由「只有豆漿、蛋餅和被折過的公告照片」進入細節閱讀，可先確認敘述者說了什麼而沒有替誰解釋；把閱讀的步調交還給正在思考的人。 聚焦「繞到旁邊一定拍得到」這個細節，可以留意一項選擇是否讓其他人也有回應空間；把閱讀的步調交還給正在思考的人。
彼此的需要如何被看見
閱讀告一段落後先分清內容與個人感受，可以問一項做法是在回應需要還是在回應猜測；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 把理解不同的地方記成下次重讀的題目，把已經解決的問題與仍需面對的問題分開整理；使共讀保持耐心而不急著爭取結論。 回應他人以前可以重述自己聽懂的部分，先保留人物可能改變想法的空間再理解其決定；從而看見閱讀可以逐步深入的地方。 自主閱讀後不妨圈起仍不明白的一句話，可以討論不同選擇各需要哪些先具備的條件；讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。
延伸閱讀
- 不在紀念品袋裡的東西：一同讀到「佳如在街角畫了幾扇窗」時可以留下自己的提問，先看看哪些理解來自文字哪些來自自己的期待；也提醒自己暫時的答案並非定論。
- 最後一間還亮著燈的旅店：再選一篇共讀素材時可留意「也只會反覆說今晚已滿」，試著把替人物評分換成描述其面對的兩難；也為先前未被注意的需要留出空間。
- 繞路公車的終點：細讀者可以在「原定公車已經離開」停留片刻，試著辨認哪些疑問可以靠重讀回答哪些仍需保留；替下一位分享者保留說出理由的時間。